L’enseignement littéraire à l’école. Quand la transmission du goût pour la lecture cède le pas à la valorisation du patrimoine littéraire

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Dans cet article, nous interrogeons les effets de l’enseignement littéraire à l’école sur représentations et pratiques lecture. S’il peine opérer une médiation au livre la lecture efficace, il n’est néanmoins pas sans puisqu’il participe patrimonialisation d’œuvres littéraires, par leur sélection dans programmes analyse le cadre des cours français. Cette d’un corpus son tour associées lecteurs lectrices cette littérature (entre rejet, sacralisation intimidation), qui s’accompagnent lectures ambivalentes socialement situées (peu lisent classiques mais tous toutes reconnaissent supériorité littérature). Que suscite qu’elle soit intégrée un ensemble sous forme d’obligation, ou corresponde réelle appétence, force est constater que l’institution scolaire – biais imposées parvient asseoir légitimité littérature.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Culture Et Musees

سال: 2021

ISSN: ['2111-4528', '1766-2923']

DOI: https://doi.org/10.4000/culturemusees.6712